長榮高級中學數位平台 RSS feed provider zh-tw http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doclist&folderID= http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1735 Thu, 29 Oct 2015 10:02:12 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1734 Thu, 29 Oct 2015 10:01:46 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1733 Thu, 29 Oct 2015 10:01:15 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1732 Thu, 29 Oct 2015 09:58:31 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1731 Thu, 29 Oct 2015 09:57:15 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1728 Thu, 29 Oct 2015 09:48:50 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1727 Thu, 29 Oct 2015 09:46:01 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1721 Thu, 29 Oct 2015 08:52:26 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1713 Wed, 21 Oct 2015 16:35:39 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1637 私立長榮中學  104學年度第一學期 「生涯發展教育」課程融入   教學設計教案 單元名稱 康軒版 (B5) Review 2 - This Is Me 學科：英語 課程設計者: 李依蓁 課程節數：一節 實施班級：國三 實施日期：    年　　月　  日  第　　節 生涯發展 議題能力指標 1.      自我覺察 : 1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質。 2.      生涯覺察 : 2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 3.      生涯規劃 : 3-3-5發展規劃生涯的能力。 教學活動 教具運用 時間 備註 教師活動 學生活動 壹.引發動機：     帶領學生瀏覽與閱讀學習單上的內容，並引發學生思考關於自己的國中生活。 1.    閱讀學習單This Is Me的內容 2.    學習新單字(學習單上的粗體字) 3.    填寫學習單上第一段的內容   學習單 25 mins   貳.發展活動： 請學生各自找一位國三分班後新認識的同學，並且針對學習單上認識新同學的內容做問答與填寫。   1.    兩位學生一組，一起填寫與討論學習單上第二段的內容       學習單 10 mins   參.綜合活動: 邀請學生上台分享學習單上的答案。藉由學生之間互相分享自己想法的過程，激發彼此之間對於未來的想像與過去的回憶，同時也藉此機會認識新同學。   1.    同學上台分享學習單上的答案並互相討論。 學習單 15 mins   長榮中學實施生涯發展教育融入各領域教師自我檢核表 【104學年度第一學期】         領域：____英語____老師：____李依蓁____ 日期 節次 實施班級 單元名稱 教學方式 檢核重點 教學紀要   年   月   日     康軒版 (B5) Review 2 - This IS Me ■      講述法 □      影片欣賞 □      角色扮演 ■      分組討論 □      其他 （       ） (1)自我覺察      ■  1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 (2)生涯覺察 □      2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。      ■  2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所          適合發展的方向。 □      2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 (3)生涯探索與進路選擇 □      3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 □      3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 □  3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 □      3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。  ■  3-3-5 發展規劃生涯的能力。 帶領學生瀏覽與閱讀學習單上的內容，並引發學生思考關於自己的國中生活。請學生各自找一位國三分班後新認識的同學，並且針對學習單上認識新同學的內容做問答與填寫。 邀請學生上台分享學習單上的答案。藉由學生之間互相分享自己想法的過程，激發彼此之間對於未來的想像與過去的回憶，同時也藉此機會認識新同學。       □      講述法 □      影片欣賞 □      角色扮演 □      分組討論 □      其他 （       ） (1)自我覺察 □      1-3-1探索自己的興趣、性向、價值觀及人格特質。 (2)生涯覺察 □      2-3-1認識工作世界的類型及其內涵。 □      2-3-2瞭解自己的興趣、性向、價值觀及人格特質所適合發展的方向。 □      2-3-3瞭解社會發展階段與工作間的關係。 (3)生涯探索與進路選擇 □      3-3-1培養正確工作態度及價值觀。 □      3-3-2學習如何尋找並運用工作世界的資料。 □      3-3-3培養解決生涯問題及做決定的能力。 □      3-3-4瞭解教育及進路選擇與工作間的關係。 □      3-3-5 發展規劃生涯的能力。     ※各領域融入生涯發展教育課程，每位教師每學期至少執行兩次。 THIS IS ME!   Class:           No:         Name:   Hello everyone!  My name is __________(English) &__________(Chinese).  I am very __________(Adj.) to be one of the members of Class _______.  This is a whole new chapter for me to be a 9th grade student and also my last year in Chang Jung Senior High School.  I hope that I can ___________________________________.   I also want to be a _________ (please write down a profession) in the future.  I will try my best to accomplish my goals.  When I think of the past, first year in Chang Jung, I ___________________________________.  It was one year ago, but I feel _____________________ right now.  Later, the second year in Chang Jung, my classmates and I _______________________________________________________________________. Do you want to know something interesting?  I w________ once t_________ by my teacher  that ________________________________________________. (我的老師曾經告訴過我…) I can still remember _________ he/she said.  There are so many memories that I’ll never forget.  Time flies.  I have _________ (p.p.) in Chang Jung for almost three years.  I am not sure ________ I will become after I graduate here.  However, this is me, ______________? (附加問句)        Here I’m going to introduce you my new friend __________(English name) &__________(Chinese name).  He/She is _____ years old.  He/She is __________, __________, and __________(3 Adj.).  I especially like his/her ______________(N.).  I hope that one day I can ________________ with him/her.  My friend has many hobbies and one of them is _______________.  I’m surprised to find out that we have the same hobby. / it’s totally different from mine. Because______________________________________, __________________________________________.    Thu, 15 Oct 2015 15:49:25 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1572 Thu, 15 Oct 2015 15:12:15 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1543 Thu, 15 Oct 2015 14:58:30 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1538 Thu, 15 Oct 2015 14:57:51 +0800 http://203.64.21.192/board.php?courseID=78&f=doc&cid=1532 Thu, 15 Oct 2015 14:55:19 +0800